“一切为了老人，为了一切老人，为了老人一切”，这组口号折射了党和政府对老年人的关爱，也为社会各界认可和赞许。“老有所学”催生了老年大学的发展和繁荣，成为终身教育链条中的一道亮丽风景线。

本人从事中学语文课教学28年，教授计算机课6年。从2004年退休之后，在多所老年大学担任电脑课教学至今。在和老年学员交往中，我深感老而有为，乐在其中，耕耘不辍，感慨良多。

启蒙益智乐趣    简明易学实用

当前，电脑应用几乎渗透到工作和生活的所有层面，数码生活的浪潮强有力地冲击着人们的传统思维方式，革命性地重塑生活的方方面面，任何人也不能回避。随着信息技术课程在义务教育阶段的不断展开，即使在中小城镇，电脑进入寻常百姓家，已成为不争的现实。面对信息社会的空前挑战，普及电脑知识当然成为老年教育不可缺少的一环。可以想见，家里的中年人上班去了，孙辈上学去了，老年人面对电脑往往不是无动于衷，他们多么想通过电脑了解世界，扩大视野，充实生活，提升素质。

电脑教学带给老年朋友的收获体现在方方面面。首先，通过电脑启蒙，追赶信息时代的步伐，不致落伍，成为时尚的数码生活的弄潮儿。其次，开阔视野，增长智慧，活跃思维，有利于身心健康，也有利于消除同晚辈的代沟，促进交流在家中更加受人尊重。有学员风趣地说，学习电脑是避免老年痴呆症的一帖良药。

在退休前就使用过电脑的老人终究是少数。况且，电脑技术在不断发展和更新，新的软件、新的需求会不断出现，仅仅会打字和一般上网浏览远远不能充分发挥电脑的多方面功能。

为和老年朋友共享数码生活带来的乐趣，我向学员推荐《高力民网络作品专辑》，推荐优秀的PPS作品网站（www.52e-mail.com 文化传播网，www.nj-yhml.cn/pps.htm 炎黄脉络网），引导学员下载、分类、汇总，交流互补；并通过剖析分解，透视其制作技巧，从简单模仿过渡到“自主创新”。 每当学员将自己精心制作的PPS幻灯片作品向大家展示的时候，获得的成就感真是比吃蜜糖还甜。

软件、教材的选择和讲义的编写是教学中最重要的环节。当前，专门为中老年人出版的电脑普及读物很多，我从中选择一种内容翔实、容易上手、便于自学的优秀教材推荐给学员。比如，PPT幻灯片制作，选用了清华大学出版社的《PPT电子相册制作从入门到精通》。这本书内容丰富、条理清晰，举例得体、便于自学。面对教材的众多内容，应当根据老年人的特点有所取舍。又比如汉字输入，选用拼音系列的方案，或者手写法，拒绝难学易忘的五笔字型。

老年学员的探索能力不强，希望按照明确的步骤，“亦步亦趋”上机操作。第一步、第二步怎么操作，一步步演绎，着眼于具体步骤的细化。

在教学主打软件的同时，注意随时添加一些相关的小型应用软件，如虚拟光驱设置、动画速成软件等。这既是对教学内容的必要补充，又突出了“授之以渔”的教学原则。同时注意探索为其他课程服务的途径，如图像处理与摄影课程，音频处理同音乐类课程的互动。

为用而学，学了就用。自编自导的数码相册（含年历月历）、数码影像作品可以回顾自身历史，记录旅游见闻，展示家庭风采……。《暑期DV后期制作亲子班》正在进行中，取得意想不到的收获。 

突出重点难点   登门辅导备课

教学重点是软件的主要功能和核心价值，而教学难点是引领成功的必过关卡，二者有时是重叠的。比如基础班的重点是保存操作和规范指法，网络班的重点是搜索下载和博客维护，PPT幻灯片制作的重点是自定义动画（也是难点），视频制作（会声会影、Premiere）的重点是视频滤镜和关键帧设置（也是难点）等。重点难点要反复讲、反复练。抓住了重点难点，学员就感到充实和解饥渴。其中的佼佼者就能孕育出佳作。

在具体教学过程中，强调“化繁为简，化难为易，提纲挈领，任务驱动”。在使用应用软件时，提醒注意全面尝试具体界面各种按钮，充分调用软件的各项功能（下一步、更多、高级、不同方向的黑白三角、右击调用快捷菜单等）。

在老年大学里，教师和学员如同真诚相待的朋友，老年人更需要他人的尊重、体谅和爱护，教师要贴心耐心尽心。练习操作不到位、发生各种（低级）失误是难免的。在教学过程中避免批评，耐心引导，没有责备，只有热情鼓励，不怕“絮叨”，只有反复叮嘱。教学双方的心贴在了一起，建立起和谐的课堂人际关系

为了方便大家学习，我预先告诉学员，晚上我会在电脑旁边解答大家遇到的问题，多多益善。因此当学员在家中遇到操作“梗阻”时，往往马上电话求助。多数问题可以在通话中立即解决，少数情况必须当面交流，登门辅导。“急人之难”是特别要发扬的传统美德。一旦通过登门辅导，有的放矢帮助其排除了障碍（包括重装系统等），成功的喜悦令学员喜不自禁。有一次，学员“告急”，视频制作过程中的项目文件失效，百思不得其解。我到达现场一看，原来是保存素材的移动硬盘忘记连接上。还有个学员声“求助”说Outlook发信窗口的“附件”按钮找不到了，我到场一看，原来窗口没有最大化。每当学员深表谢意之时，我也会由衷地感谢学员。因为登门辅导排忧解难的过程，也是教师积累经验、总结提高的过程。双赢局面就是这样形成的。

除了对本校学员的课外辅导，我认为，还可组织面向社会老人自由参加的电脑科普公益活动、电脑沙龙，如作品演示、新品介绍等。最近，由本人和电子学校学生义工共同组织参与的第一期电脑公益课堂（DV后期制作会声会影软件，每周上课一次，共四周八次）已经圆满结束，取得多方面的经验。这样做既服务社会，又有助于老年大学的招生工作。同时，可组织学员自愿参加社会上的数码制作活动，展示老年大学的教学成果，直接宣传和提升老年大学的亲民形象。同时，也为文化兴市、打造城市名片作出自己的贡献。 

 普及提高结合   社区开办分校

随着电脑教学的不断进步，特别是各种崭新的数码产品（如数码相机、数码摄像机）应运而生，催生了电脑课程的多姿多彩，如“电脑基础”“网络应用”“数码相册”“数码影像”“PPT幻灯片制作”“会声会影视频制作”“Premiere视频制作”“Flash动画制作”“电子商务”“电脑组装和维护”等。课程设置既要相对稳定，又要适时调整，有基础课、提高课、研修课，最大限度地满足学员的求知欲望。

我们可以设计针对特定群体的课程，如《音乐爱好者电脑兴趣班》，课程内容以演示文稿软件（Power Point）为主，涵盖诸多内容：多途径获得音乐文件（从各类光盘、从网络、现场录音），编辑音乐文件（剪裁、合并、瘦身），设置混音效果，运用动画效果等等。同理，《摄影爱好者电脑兴趣班》《文学写作爱好者电脑兴趣班》《书画爱好者电脑兴趣班》《舞蹈爱好者电脑兴趣班》课程，都可以根据实际需要，设计相应的教学大纲，选择适用的软件，构建一门交叉应用学科。课程之间要注意互相补充、互相支持、互相渗透，形成较为完整的知识体系。普及和提高相结合，是老年电脑教育必须遵循的原则。

为了让成功的教学经验遍地开花，区老年大学闻风而动，在社区开办分校，从多方面入手，帮助社区各项教学迅速进入快车道，具体是：

多渠道配置师资。社区开办分校，可从退休教师中遴选。其次，可联系大中专学校的学生前来社区志愿授课服务。再者，老年大学电脑班结业的学员中总有脱颖而出可以胜任教学并乐于服务社会者，他们是一支很好的待选队伍。

机房管理规范化。完整有效的机房管理制度和安全保障措施需要内行人来承担。而这方面社区的人手比较缺少。可联系学生志愿者参与。这样做不仅对机房维护提高了人力保障，也会大大丰富实习学生的实践经验。

当前，随着社区文化建设的发展，电子阅览室落地社区成为现实，为社区文化生活营造了一个新的亮点。充分发挥社区文化设施家门化的优势，为电脑普及教育提供一个崭新的形式。将社区电子阅览室建设成电脑普及教学的重要阵地，不仅体现在电脑入门方面，还可将提高性的课程送到家门口。

我建议由各地老年大学中心校牵头，定期举办电脑教学研讨活动，促进校际合作，以提高老年电脑教学的整体水平。在招生策略、课程设置、教学研究等方面加强交流，经验共享。电脑名班遍地开花之时，才实现了我们的最高追求。 

教学相长互补   亦师亦友同乐

本人虽然已有十余年电脑教龄，但因是半路出家，有时也会出现 “思路中断，操作中止”的难堪。电脑专业学无止境。值得庆幸的是，聪明的学员往往会为我解围，友好的学员还事后发来电子邮件安慰我，“大可不必自责，因为教学相长是永恒的规律，你克服了诸多困难，勤奋自学，到处求教，直到今天能够建班上课，教了我们那么多知识，大家相信你。”面对学员的体谅、理解和信任，我只有用真诚的努力来回报这些可尊敬的老年朋友。“博览群书”是自我完善的重要途径。长期以来，我一直是图书馆的常客，电脑类图书、《电脑爱好者》等杂志成为我案头不可缺少的进修读物。目前，我已开讲Premiere视频制作，下一步准备向After Effects进军了。

我写了一篇短文刊登在学校壁报上，题为《刘氏门庭才女多》。这五位姐妹本不相识，她们是电脑班的先后同学，个个成绩不凡，在数码制作方面各有所长。我把大家串联了起来，她们真正成了亲密无间的“刘氏五姊妹”。

刘大姐年逾古稀，学习电脑时间不长，但是颇具悟性，具有“举一反三”的本领。即，老师讲了一，她就推演出二，然后提出第三个问题，能把老师难倒。刘二姐思路清晰、自学能力极强，多年来不间断地进修摄影和电脑应用，是五人当中惟一获得过奖项的制作能手。刘三姐将对人生的感悟融汇到自己的作品当中，她热情好客，不时邀约网友切磋琢磨，交流经验，知识共享。刘四姐学习数码制作起步较晚，但她执着求知，后来居上，立即成为重量级人物。她带领观赏者一道品味古典诗词的韵味，将赏花作品配以优美的诗句，感染力倍增。刘五姐的视频制作别具一格，最接近专业水准。她会自己作词谱曲，到专业录音棚一展歌喉，转换为音乐文件之后，选配图像，设置专场效果。视频编辑后，刻录成光盘。观赏者不由自主地发问，这是来自音像商店的光盘吧？

我深为她们的才华所感动，将她们的姓名用字镶嵌到一首小诗之中：

刘氏门庭才女多，

真情绽放飘网络。

妙手织锦令人羡，

芬芳宝玉结硕果。

不时有学员将载有自己家庭“私密”内容的作品赠与我留念。这种亲密无间的情谊是多么令人欢娱呀！

（作者单位  青岛市南老年大学）